Tecnología e Informática ESO

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Uso de dispositivos móviles y redes sociales en Centros Educativos

Escrito por marianojun 30-05-2014 en redes. Comentarios (0)

Tanto el uso de dispositivos móviles como de las redes sociales dentro de los centros educativos deberían estar regulados y su utilización ayudar a alcanzar las competencias básicas de los alumnos.

Algunas normas a tener en cuenta serían:

  • Control por parte del centro o profesores encargados de todo lo relativo al uso de los mencionados dispositivos y las redes sociales.

  • El uso del móvil estará supeditado al permiso del profesor responsable de la actividad, y en todo caso, el alumno será el único responsable en cuanto a posibles pérdidas, robos…

  • No estará permitida la grabación dentro del centro educativo

  • Uso responsable  de los ordenadores y la conexión a Internet: navegar solo por sitios permitidos y evitar páginas no recomendadas para su edad. Instalar solo programas de sitios de confianza y pedir permiso antes de hacerlo

  • A la hora de publicar:
  • Respetar la normativa respecto a la propiedad de imágenes, vídeos…

  •   Mantener especial precaución con las fotografías en las que aparezcan alumnos, sobre todo si estos son menores de 14 años: solicitar permisos…El centro debería tener a disposición del profesorado documentos de petición de permisos.

  •   No incluir información privada de los alumnos: DNI, dirección, datos personales…

  •   Escribir con corrección (revisar posibles faltas de ortografía, no mayúsculas, ser respetuosos…)

  •   Responder a los comentarios

  •   Ocultar nuestro perfil a todo aquél que no tenga permiso

  •   Configurar adecuadamente las opciones de privacidad: quien puede ver nuestras fotos, quien puede ponerse en contacto con nosotros, añadir comentarios…

  •   Usar claves seguras de acceso a las redes y, por supuesto, no compartirlas

  •   Si en algún momento el alumno al hacer uso de las redes se siente acosado, ponerlo en conocimiento del profesor


Plan de comunicación externo

Escrito por marianojun 28-05-2014 en redes. Comentarios (0)

Antes de comenzar con el diseño del Plan deberíamos pasar una encuesta, al estilo de la realizada en este curso, para saber en que punto nos encontramos en cuanto al conocimiento y uso de las redes sociales, tanto a los alumnos-familias como al propio profesorado.

Deberíamos, también, hacer un pequeño estudio de los medios, tanto humanos como materiales, con los que contamos.

Por otro lado, tanto la creación de un plan de comunicación como su gestión lleva su tiempo, por lo que habrá que destinar horas del profesorado para esta actividad (¿estarán los inspectores por la labor?), y no como se ha venido haciendo hasta ahora, por ejemplo para la creación y mantenimiento de la página web del centro hechos por profesores en sus horas libres.

El profesorado, en general, nos tenemos que involucrar más: algunos profesores no abren el correo electrónico o ni siquiera lo facilitan, por lo que las convocatorias de claustros, CCP, etc.  no les llegan y hay que dárselas por escrito.

En cuanto a los medios materiales, estos suelen estar obsoletos y con la conexión a Internet de mala calidad.

En cuanto a las familias, en ciertos aspectos van un paso por delante: son frecuentes, sobre todo en primaria, los grupos de Whatsapp de padres y madres de diferentes cursos donde comparten información sobre deberes, exámenes y como no, se habla de los profesores. También utilizan Dropbox para compartir fotografías de excursiones. Sin embargo son más reacios a entrar en las diferentes plataformas educativas habilitadas por las Comunidades Autónomas o Centros.

En definitiva, desde mi punto de vista, el plan de comunicación se debería ir implantando por fases, no todo a la vez. Podríamos empezar por la comunicación de profesores y alumnos de un determinado aula y cuando esto funcione extenderlo al resto de alumnos, posteriormente a profesores y centro, seguir con las familias, etc.

Algunos posibles canales de comunicación serían:

Alumnos-profesores: medios que permitan compartir apuntes, información, la entrega de trabajos al profesor, resolver dudas…Por ejemplo, Twitter, blogs, correo electrónico.

Profesores-Equipo_directivo: para las convocatorias de reuniones, transmisión de información relevante de los boletines, actas, grupos de trabajo….Correo electrónico, Twitter o grupos cerrados de Facebook, Linkedin o Google +.

Centro con profesores, alumnos y familias: página web del centro, blog, Pinterest.


plan



Análisis cuestionario actividad 1.7

Escrito por marianojun 14-05-2014 en redes. Comentarios (0)



En esta tabla recojo algunas de las cuestiones planteadas en los cuestionarios y el porcentaje correspondiente a cada grupo: alumnos, familias y profesores

En cuanto a conexión no existe prácticamente diferencia entre los tres grupos considerados, siendo el % muy alto en todos.

Respecto  al uso que se hace de internet, aparecen las primeras diferencias: los alumnos lo usan más para ver vídeos y escuchar música (40 puntos de diferencia con los profesores) y para comunicarse (30 puntos de diferencia con los profesores)

En el campo de las redes, los tres grupos las conocen pero el grupo de las familias baja su índice de perfiles. Tuenti es una red usada por alumnos y gente joven en general. Algo menos acusada es la diferencia de uso de Twitter. Facebook es más utilizada por las familias y profesores.

En lo  que se refiere a otros servicios, Whatsapp sigue liderando y no hay grandes diferencias entre los tres grupos.

Y en el uso de las redes: la mayor parte del tiempo se dedica a estar conectado, comunicarse y chatear. La utilización para el estudio o el trabajo todavía está en una fase incipiente, aún así se observa un mayor porcentaje en el grupo de profesores y siendo muy bajo en el grupo de los alumnos.